Hoewel ik ben opgegroeid op Urk en aanvankelijk weinig in aanraking kwam met andere culturen, ben ik in mijn loopbaan in het onderwijs gegroeid op het gebied van diversiteit. Door mijn werk heb ik contact gekregen met leerlingen, ouders en verzorgers uit verschillende religieuze en culturele achtergronden. Dit heeft mijn bewustzijn vergroot en mijn begrip verdiept van hoe diversiteit onze samenleving en klas beïnvloedt. Volgens de kennisbasis van de lerarenopleiding Omgangskunde spelen domeinen als socialisatie, identiteit, communicatie en groepsdynamica een centrale rol in het onderwijs en in de samenleving.(Vereniging Hogescholen, 2020)

Als leraar heb ik de rol om deze domeinen te herkennen en er bewust op in te spelen: door te begrijpen hoe sociale achtergronden, culturele waarden en gezinsomstandigheden het gedrag van leerlingen beïnvloeden, kan ik een veilige en inclusieve leeromgeving creëren.

Mijn lessen besteden bewust aandacht aan actuele gebeurtenissen en verschillende perspectieven, zodat leerlingen leren reflecteren op hun eigen mening en op die van anderen. Door vragen te stellen als: wat zie je, wat doet dit met je en waarom vind je dit belangrijk?, stimuleer ik hen om respectvol om te gaan met verschillen. Dit sluit aan bij het begrip maatschappijvorming: onderwijs draagt bij aan hoe leerlingen zich als burger verhouden tot de bredere maatschappij en leert hen omgaan met diversiteit en sociale regels.

Tijdens de omgangskundelessen die ik volgde, ervaarde ik zelf hoe het is om in een onbekende situatie te zitten, gewoontes van anderen niet te kennen en mezelf aan te passen. Dit benadrukt het belang van ervarend leren: je kunt pas echt begrip ontwikkelen voor anderen als je het zelf meemaakt. Mijn visie op diversiteit is dat bewustzijn, respect en betrokkenheid centraal staan. Ik wil leerlingen laten ervaren dat verschillen normaal en waardevol zijn, dat iedereen ertoe doet en dat zij als toekomstige burgers leren omgaan met een diverse samenleving.

In de huidige maatschappij, waarin globalisering en migratie alledaagse realiteit zijn, zie ik het als mijn taak om leerlingen te begeleiden in identiteitsontwikkeling, sociale interactie en groepsvorming, zodat ze vaardigheden ontwikkelen om respectvol, inclusief en kritisch te handelen. Mijn eigen socialisatie en professionele ervaringen maken mij bewust van mijn rol als leraar, die zowel pedagogisch als maatschappelijk bijdraagt aan het vormen van een samenleving waarin diversiteit en begrip centraal staan.